习近平总书记高度重视中华优秀传统文化，多次强调中华优秀传统文化是“中华民族的根和魂 ”“中华民族的精神命脉 ”。

2022年6月8日在四川考察时，习近平总书记再次指出，中华民族有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信。

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，广大青少年则是文化传承的重要担当者、责任人。在新的历史时期，如何让学生从小增强对中华优秀传统文化的认同感，培育文化自信？近年来，内江市威远县深入开展“传统文化进校园”等活动，特别是去年被中央文明办纳入全国首批乡村“复兴少年宫”试点县后，在广大农村中小学生和学龄前儿童中开展文化教育活动。传统民俗和当地特色文化有机结合，精品课程多达50余门，丰富多彩的优秀传统文化以鲜活生动的面貌来到孩子们身边。

7月2日，四川日报全媒体一线蹲点采访组来到了威远县多个乡镇学校，看广袤的乡村如何在青少年心中“播种文化”，种出文化自信。

舞彩龙、玩牛儿灯 学生成了小小“非遗传承人”

7月2日，威远县中小学生暑假的第一天。持续多日酷热后突然降温，凉爽的天气让威远越溪镇中心学校的孩子们饶有兴致开展了“暑期第一课”——玩牛儿灯。

“走啰，放牛去了！”“来啰！”上午9时许，当蹲点小组一行到达越溪镇时，十几个孩子在舞台上排练正酣。在越溪牛灯舞传人曹顺武的指导下，孩子们有的扮成放牛娃拿着鞭子蹦蹦跳跳，有的两人一组披上道具扮起了牛儿。吃草、嬉戏、滚水，惟妙惟肖的表演让人忍俊不禁。

越溪镇中心学校学生表演牛灯舞。唐广 摄

牛灯舞，四川省古老的民间舞蹈，起源于内江威远县越溪镇俩母山，如今已是省级非物质文化遗产。2020年，为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，培育学生正确的价值观和人生观，越溪镇中心学校将牛灯舞引进到了学校。

“我们2020年专门成立了非遗文化越溪牛灯舞兴趣小组，学生们非常喜欢。”越溪镇中心学校校长倪志刚介绍，针对这项本土文化，学校进行了系统梳理和全方位传承。不仅对牛灯舞的影像、故事、音乐等内容进行分类整理形成档案，还打造了传承活动室，展出各种道具及图文资料。此外，最重要的便是请出牛灯舞非遗传承人进学校教孩子们表演。

越溪镇中心学校全校学生300多人，长期参加牛灯舞训练的就有40多人。

在排练现场，玩得不亦乐乎的孩子们趁着休息为我们道出了学习牛灯舞的乐趣。“表演好滑稽、好有趣嘛，看到演出的第一眼我就想学了。”初二学生张轩浩抹着满头热汗调皮地说，“唯一可惜的是马上读初三，不能继续耍了。”初一学生胡馨玉也格外喜欢扮演放牛娃，“以前我看到牛就害怕，现在觉得牛儿好乖哦……”

越溪镇中心学校学生表演牛灯舞。唐广 摄

自去年6月威远县成功入选乡村“复兴少年宫”全国试点后，威远县已建设乡村“复兴少年宫”117所，包括越溪牛灯舞在内的50多门传统文化精品课程以真实可感的模样来到了孩子们身边。

在威远新场镇中心学校，传承数百年的省级非遗翔龙节也已进入校园。该校校长段儒军告诉记者，2016年，记载翔龙节历史以及制作和表演技艺的《彩龙飞舞》教材就正式纳入了学校校本课程，“学生从5年级开始便可以系统了解这门本土民间文化，学习做龙、耍龙等技艺。”内江市级非遗李家拳也被引入学校，孩子们热爱打拳远胜课间操。

在威远观英滩镇中心学校，省级非遗石坪山歌也早已飞入了孩子们心中。“石坪山歌旋律优美、琅琅上口，可以说从小学到初中，很少有学生不会唱几句石坪山歌。”观英滩镇副镇长晏杰介绍。曾经传承艰难的非遗文化，在学校得以普及。

新场镇中心学校学生表演李家拳。唐广 摄