杜宣梅：言传身教 做学生们的好老师
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不详
2016年09月09日
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2016年09月09日
小时候，没有手掌和脚掌的杜宣梅凭着不服输的劲学会了读书写字照顾自己，让大人们都竖起大拇指。长大了，杜宣梅成为了一名小学教师，她以身为范，把正能量传递给学生。杜宣梅说，要把学生当孩子，认真做好一名教师。
又是新的一天，榕山镇中心小学校五年级五班的语文老师杜宣梅正按着自己的教学计划，引导着学生们回答问题。写粉笔字、翻书，课堂上的这些事情，杜宣梅做起来已经非常熟练。与孩子们相处了五年，杜宣梅的认真学生们看在眼里。
2008年，大学毕业的杜宣梅成为了榕山镇村小一名教师，但没有手掌和脚掌的她却受到了来自家长和学生们的质疑。面对这些，杜宣梅选择用实际行动证明自己。
杜宣梅说：“我性格一直都比较乐观，当然也听到一些孩子在下面议论，所以我采取的办法是一进教室就先在黑板上写字，因为他们对我不了解，孩子们发现这个老师还能写字，给他们一种震撼。”
能写字，能翻书，还能用电脑，虽然能够做其他老师都能做的事，但速度却比他们慢了许多，其他老师能够在课堂上快速板书，可杜宣梅做不到。
杜宣梅说：“因为我左手拿不了书，要两只手握着粉笔写字，我就提前写，下课的时候提前到教室把板书写在黑板上，然后上课的时候就写一些关键的词，填空的形式，这样就节约时间，比较快。”
渐渐地,学生和家长们开始接受杜宣梅。2010年，杜宣梅调入榕山镇中心小学校，当语文老师并兼任图书馆管理员。一段时间下来，由于学校师资短缺，杜宣梅被安排担任班主任，工作量随之增加。
榕山镇中心小学校副校长郑金蓉告诉记者：“当了一段时间过后，学校人员充足了，我们就考虑是不是让她回去继续担任图书馆管理员，这时候孩子们不愿意，家长不愿意，她也不愿意了，她说就让我试一试，继续带下去吧。”
事情做得慢，杜宣梅就花多一点的时间去做，有困难就想办法解决，杜宣梅用实际行动传递给学生和同事们正能量。
如今杜宣梅已经在三尺讲台上度过了八年时间，教学经验逐渐丰富,她说自己热爱这份工作，会继续把自己的故事讲给一批又一批的学生听。
（新闻中心：陈利 梁泉）
又是新的一天，榕山镇中心小学校五年级五班的语文老师杜宣梅正按着自己的教学计划，引导着学生们回答问题。写粉笔字、翻书，课堂上的这些事情，杜宣梅做起来已经非常熟练。与孩子们相处了五年，杜宣梅的认真学生们看在眼里。
2008年，大学毕业的杜宣梅成为了榕山镇村小一名教师，但没有手掌和脚掌的她却受到了来自家长和学生们的质疑。面对这些，杜宣梅选择用实际行动证明自己。
杜宣梅说：“我性格一直都比较乐观，当然也听到一些孩子在下面议论，所以我采取的办法是一进教室就先在黑板上写字，因为他们对我不了解，孩子们发现这个老师还能写字，给他们一种震撼。”
能写字，能翻书，还能用电脑，虽然能够做其他老师都能做的事，但速度却比他们慢了许多，其他老师能够在课堂上快速板书，可杜宣梅做不到。
杜宣梅说：“因为我左手拿不了书，要两只手握着粉笔写字，我就提前写，下课的时候提前到教室把板书写在黑板上，然后上课的时候就写一些关键的词，填空的形式，这样就节约时间，比较快。”
渐渐地,学生和家长们开始接受杜宣梅。2010年，杜宣梅调入榕山镇中心小学校，当语文老师并兼任图书馆管理员。一段时间下来，由于学校师资短缺，杜宣梅被安排担任班主任，工作量随之增加。
榕山镇中心小学校副校长郑金蓉告诉记者：“当了一段时间过后，学校人员充足了，我们就考虑是不是让她回去继续担任图书馆管理员，这时候孩子们不愿意，家长不愿意，她也不愿意了，她说就让我试一试，继续带下去吧。”
事情做得慢，杜宣梅就花多一点的时间去做，有困难就想办法解决，杜宣梅用实际行动传递给学生和同事们正能量。
如今杜宣梅已经在三尺讲台上度过了八年时间，教学经验逐渐丰富,她说自己热爱这份工作，会继续把自己的故事讲给一批又一批的学生听。
（新闻中心：陈利 梁泉）
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